Le projet de la crèche : social, éducatif, pédagogique

Consultez la présentation des projets d'établissement des micro-crèches Kirykou à Castres : ils prennent en considération le projet social, le projet éducatif et le projet pédagogique.

Pour le professionnel, c’est un support de travail. De fait, il est amené à évoluer et donc à être
régulièrement réévalué.

Pour les parents, il permet de mieux connaître les conditions dans lesquelles est accueilli leur enfant. Le projet d’établissement, c’est avant tout une réflexion sur l’enfant, sur sa prise en charge au quotidien ainsi que sur les valeurs que la structure souhaite développer et mettre en avant.

"Kirykou, une crèche qui aide à grandir"

Projet social

1. Implantation – locaux
2. Fonctionnement
   a - Structure multi-accueil
   b - Prestations offertes
3. Budget
   a – Structure de droit privé
   b – Calcul de la participation familiale
4. Le personnel
5. La place des familles et leur participation à la vie de la structure

Projet éducatif

L’action du personnel de la structure s’enracine dans un socle de valeurs qui donnent du sens à l’action posée autant individuelle que collective. C'est un facteur de cohésion et un moteur essentiel pour l’action d’accueil de l’enfant au sein de la micro crèche. Notre action est guidée par des choix de valeurs qui s’appliquent d’abord à nous-même. 

Le respect de la personne nous semble la première valeur à poser et à vivre. Respecter, c’est pouvoir être à l’écoute de points de vue différents, d’opinion, de personnalités différentes… sans chercher à imposer ses propres valeurs.
Respecter, c’est accueillir la différence dans toutes ses dimensions. Sachant que la différence est source d’enrichissement personnel autant que collectif. Il nous semble essentiel de la poser comme une notion incontournable à notre projet éducatif.
Respecter, c’est aussi tenir compte du rythme de chacun, de ses limites et de son histoire personnelle.
Respecter, c’est enfin, une attitude dans la relation : tenue, politesse, ponctualité…. et absence de jugement des personnes.

Exercer une mission auprès du jeune enfant et par extension la famille, est avant tout une responsabilité. Il s’agit là, d’un principe de base qui exige que chacun d’entre nous accepte ce qui lui incombe, et par la suite l’assume.

Cela renvoie à une autre notion qui est celle de l’engagement. Engagement tout d’abord envers soi-même et ensuite envers les autres, en l’occurrence les enfants, les familles et le bon fonctionnement de la structure. Etre en harmonie avec nos actions, active une force créatrice qui diffuse confiance, sérénité, disponibilité, autonomie.

Cela nous amène à développer l’autonomie en montrant ses compétences en les mettant au service de tous.

Ces notions bien vécues développent et expriment la bienveillance. Etre bienveillant, c’est prendre soin, accompagner l’autre dans son aventure personnelle, en respectant avant tout ce qu’il est. La bienveillance devient un comportement général, une disposition généreuse.

C’est avec ces notions ci-dessus qu’a été mis en place un projet pédagogique.

Projet pédagogique

Le projet pédagogique définit la place des enfants dans la structure ainsi que celle des parents. Il développe des objectifs de travail avec les moyens mis en oeuvre pour y parvenir. De ce fait, le projet pédagogique énonce une ligne de conduite. 

• Objectifs pédagogiques
• Les actions mises en œuvre
• La place du bébé dans l’espace
• L’accueil – la séparation
• Le doudou : une aide à grandir
• Le repas
• Le sommeil et le temps de sieste
• Le change et l’acquisition de la propreté
• Favoriser l’éveil et l’épanouissement de tous ses potentiels
• Ateliers « Montessori » : apprends-moi à faire seul
• Le massage bébé
• Les sorties et les fêtes
• Le départ du soir
• Une journée type
• Professionnel de la petite enfance : une place de guide sur le chemin de la vie de l’enfant

Télécharger une synthèse du Projet d'Etablissement ci-dessous: